专辑简介
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重庆采橙《孤独症社会性教育指南》公益读书会,旨在为关注孤独症群体社会性发展的人士提供交流平台。通过解读《孤独症社会性教育指南》,分享专业知识与实践经验,探讨如何帮助孤独症患者提升社会交往、沟通等能力,促进他们更好地融入社会。活动面向孤独症患者家庭、教育工作者及社会爱心人士,以公益形式开展,助力增进社会对孤独症群体的理解与支持,推动孤独症社会性教育的发展。

专辑目录
目标时岸,方法是船(下)
目标是岸,方法是船(中)
目标是岸,方法是船(上)
附录3:罗森塔尔给我们的启示
附录2:孤独症儿童的康复需要标本兼治(下)培养自我意识,引导自我调节
附录2:孤独症儿童的康复需要标本兼治(中)智力开发
附录2:孤独症儿童的康复训练需要标本兼治(上)情感教育
附录1:走出孤独的道路(下)
附录1:走出孤独的道路(上)
拯救自己,拯救孩子
将康复训练进行到底
依然的中流砥柱
如何辅导数学
如何辅导语文(下)怎样辅导作文
如何辅导语文(上)语文学习的意义及如何辅导阅读
学习成绩重要吗?(下):课业辅导人员的选择及如何因材施教
学习成绩重要吗?(上):上学的意义及如何提升学习效率?
如何确保孩子在校的心理安全
如何确保孩子的在校人身安全
普通学校里的特殊学生4:怎样和老师沟通
普通学校里的特殊学生3:孩子需要陪读吗
普通学校里的特殊学生2:上学前的准备及上学时间的选择
普通学校里的特殊学生1:能否上学的决定因素及如何挑选学校和老师
不同寻常的童年(下):幼儿园融合的特点及挑战
不同寻常的童年(上):选择安置形式的原则、幼儿园辅助的原则
环境支持是孤独症儿童社会性发展的重要条件
游戏中的情感性交往案例4:规则游戏
游戏中情感交往案例3:简单游戏
游戏中的情感交往案例2游戏对孤独症儿童社会性发展的意义及方法
游戏中的情感交往案例1孤独症儿童游戏的特点及原因
······共72首······
目标是岸,方法是船(中)
目标是岸,方法是船(上)
附录3:罗森塔尔给我们的启示
附录2:孤独症儿童的康复需要标本兼治(下)培养自我意识,引导自我调节
附录2:孤独症儿童的康复需要标本兼治(中)智力开发
附录2:孤独症儿童的康复训练需要标本兼治(上)情感教育
附录1:走出孤独的道路(下)
附录1:走出孤独的道路(上)
拯救自己,拯救孩子
将康复训练进行到底
依然的中流砥柱
如何辅导数学
如何辅导语文(下)怎样辅导作文
如何辅导语文(上)语文学习的意义及如何辅导阅读
学习成绩重要吗?(下):课业辅导人员的选择及如何因材施教
学习成绩重要吗?(上):上学的意义及如何提升学习效率?
如何确保孩子在校的心理安全
如何确保孩子的在校人身安全
普通学校里的特殊学生4:怎样和老师沟通
普通学校里的特殊学生3:孩子需要陪读吗
普通学校里的特殊学生2:上学前的准备及上学时间的选择
普通学校里的特殊学生1:能否上学的决定因素及如何挑选学校和老师
不同寻常的童年(下):幼儿园融合的特点及挑战
不同寻常的童年(上):选择安置形式的原则、幼儿园辅助的原则
环境支持是孤独症儿童社会性发展的重要条件
游戏中的情感性交往案例4:规则游戏
游戏中情感交往案例3:简单游戏
游戏中的情感交往案例2游戏对孤独症儿童社会性发展的意义及方法
游戏中的情感交往案例1孤独症儿童游戏的特点及原因
······共72首······
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