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资源简介
想知道小学语文课怎么教更出彩？这份225期的小学语文教学干货来啦！从语言经验积累到阅读核心策略，从汉字思维融通到大单元教学设计，还有窦桂梅、于漪等名师的教学心得，帮你解锁课堂生长点、写作教学常识……每一期都是贴近实践的实用分享，没有晦涩理论，只有接地气的教学妙招，不管是想提升教学能力，还是想了解小学语文课的小秘密，都能在这里找到灵感～
音频目录
- 刍议积累语言经验（一）吴忠豪
- 试谈“个人语言经验”在语言实践中的积累、形成与发展（三）吴勇
- 试谈“个人语言经验”在语言实践中的积累、形成与发展（二）吴勇
- 试谈“个人语言经验”在语言实践中的积累、形成与发展（一）吴勇
- 课堂的生长点在哪里（杨立新）
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- “批”和“改”是两个概念（崔蕾）
- 专业成长的关键词（贲友林）
- 课一定要一清如水（于漪）
- 小学语文课应该给学生什么？（窦桂梅）
- 推理：在阅读中做一名“文本侦探”（郑钢）
- 聚焦阅读的核心策略（郑钢）
- 让学生不怕写（王栋生）——《七彩语文教师论坛》
- 阅读课堂教学“五说”之最后两“说”（周一贯）
- 阅读课堂教学“五说”——探究课文为什么这么说 （周一贯）
- 阅读课堂教学“五说”——关注课文怎么说？（周一贯）
- 阅读课堂教学“五说”——理解课文说什么？（周一贯）
- 怎样看别人的课 二 （贾志敏）
- 怎样看别人的课 一（贾志敏）
- 融通汉字的听觉思维，发现汉字的“韵”（史春妍）
- 融通汉字的逻辑思维，理解汉字的“理”（史春妍）
- 融通汉字的视觉思维，发现汉字的“象”（史春妍）
- 说自己的话（孙双金）
- 为教师备课引路 二（李英杰）
- 为教师备课引路 一（李英杰）
- 如何在实践中系统设计大单元教学？——《新课程关键词》
- 大单元教学究竟是什么？——《新课程关键词》
- 大单元从何而来？——《新课程关键词》
- 洗课，让教学之魂重铸（杨九俊）
- 重回写作教学的基本常识二（吴勇）
- 重回写作教学的基本常识一（吴勇）
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